失败的试讲？未知的教师前途 (第2/2页)

略微褪sE的招牌，上面简单写着“老魏饭店”。饭馆不大，桌椅都是老式的木头凳，墙角摆着一台老旧的电视机，正在放着一个早已不流行的年代剧。空气里弥漫着热油炒菜的香味，还有蒜蓉辣椒的辛辣气息，让人胃口大开。

    李然一进门，立刻熟练地冲着柜台後的老板挥了挥手：“老魏，来两个招牌菜，再加个鱼香r0U丝。”

    老板是个五十来岁的中年男人，穿着围裙，满脸笑容：“行啊，李老师，今天怎麽带新朋友来了？”

    “新同事。”李然笑着随口应了一句，直接找了个桌子坐下。

    新同事……听着怎麽那麽别扭？

    我皱了皱眉，心里还没缓过来，但还是拉开椅子坐下。

    “怎麽样？”李然随手倒了杯茶，抬头看我。

    “什麽怎麽样？”我端起杯子喝了一口，茶水温热，带着微微的涩味。

    “感觉啊。”他笑了笑，“是不是感觉自己还挺适合这个地方？”

    我翻了个白眼：“适合个P，你也看见了，我刚才在讲台上差点结巴。”

    李然大笑：“嗨，讲得烂没关系，反正咱们学校现在也不讲究这个。”

    “……什麽意思？”我皱起眉，隐约觉得这话不太对劲。

    “实话告诉你吧，这次招你进来，根本不是因为你讲课讲得多好，而是因为你能拿奖。”

    我一愣，放下茶杯：“拿奖？”

    李然点点头，压低声音道：“学校里原本有一名美术老师，前阵子因为身T原因病退了，所以急缺一个人顶上。再加上最近市里的美术类竞赛越来越多，学校高层又想在特长生上发力，结果这时候缺了个主力选手，校长有点急。”

    “所以，你就把我塞进来了？”我挑眉。

    “什麽塞？”李然撇撇嘴，“我这可是慧眼识英雄。”

    “别扯淡。”我无语地看着他，“我连教师资格证都没有，你怎麽把我忽悠进来的？”

    “很简单啊，你业务能力强，又有设计获奖经历，这些东西就够了。”李然耸耸肩，“你在设计圈子里混过，得过奖，学校的逻辑很简单——你能在设计行业里拿奖，就肯定能教学生拿奖。”

    我瞬间恍然大悟，哭笑不得。

    我还以为砚石高中看上我是因为我的教学潜力，结果原来只是把我当成一个“竞赛工具人”，寄希望於我能带学生拿奖，为学校争光。

    想到自己刚才在试讲时的手忙脚乱，我忍不住笑了出来：“你说，这麽个连话都讲不利索的新瓜，真能带出一个能拿奖的班？”

    李然耸肩：“这你得自己试试了。不过，你要知道，学校根本不关心你的教学风格，只要你能把学生送上领奖台，就没人会质疑你。”

    这话听着怎麽那麽耳熟？

    ……不就是和设计行业一模一样吗？客户不会在意你用了什麽配sE理论，也不会在意你的排版多麽JiNg妙，他们只关心——这个设计能不能卖钱？

    现在，换成了——你能不能让学生拿奖？

    我叹了口气，靠在椅背上，突然觉得自己可能掉进了一个奇怪的现实回圈里。

    菜上桌了，李然熟练地夹了一块红烧r0U，随口问：“对了，你觉得秦老师怎麽样？”

    我点点头，回忆起刚才面试时的场景，笑道：“人挺好的，看着温和，也很专业。”

    李然笑了笑，但没有接话，只是埋头吃饭。

    他的反应让我警觉了。

    我放下筷子，盯着他：“你这是什麽表情？”

    “什麽表情？”他假装没听见，继续夹菜。

    “你刚才那笑什麽意思？”我挑眉，“有什麽内情？”

    李然终於抬头，似笑非笑地看着我：“你怎麽这麽敏感？”

    “……你废话少说。”我眯起眼，“秦老师是个好老师吧？”

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    “那当然。”李然点头，慢悠悠地说道，“她在这儿教书好几年了，学生缘很好，教学水准也没得挑。”

    “那你刚才那笑是什麽意思？”

    “……”

    他夹起一块鱼香r0U丝，缓缓说道：“反正你以後就知道了。”

    “？？？”

    这话听着更让人心里发毛了好吧。

    我正想追问，他突然话锋一转：“哦对，还有个事儿。”

    “什麽？”

    “美术教研组现在就我们仨。”

    我一愣：“什麽意思？”

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    “砚石高中的美术组，之前本来有四个老师，但去年退休了一个，一个病退了，剩下的就是你、我、秦舒宁。”李然耸耸肩，“也就是说，除了你自己，你没什麽可以躲懒的空间。”

    “……”

    我突然意识到，这份工作b我想像中更难Ga0。

    回到家，我一头倒在沙发上，盯着天花板，脑子里还是在重播今天的面试和试讲。

    从我踏进砚石高中的那一刻起，事情就像一场完全不受我控制的流水线作业，一环扣着一环，把我从一个无业游民，直接送上了讲台——就好像命运之手拍了拍我的肩膀，轻描淡写地说了句：

    “行了，哥们儿，你现在是一名高中老师了。”

    ……这合理吗？

    当然不合理。

    但现实根本不给我选择的余地，我也只能y着头皮接受。

    我叹了口气，翻身坐起来，打开笔记型电脑，开始搜索“名师讲课视频”，想着能不能从那些经验丰富的老师身上学点什麽。

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    我要成为一个合格的美术老师，至少……得让自己看起来像个老师。

    我找到了一系列知名美术教师的讲课视频，点开一个，萤幕里跳出了一个五十岁左右的男老师，他站在讲台上，脸上挂着从容的微笑，语速不疾不徐，随便抬抬手，下面的学生就全神贯注地盯着他，仿佛他手里拿的不是粉笔，而是一根指挥bAng。

    这个老师从一开口就充满了气场，他站在讲台上，身子几乎一动不动，膀不摇，语气温和但极具穿透力，三言两语就能让学生进入状态。

    我盯着萤幕看了五分钟，心情逐渐低落。

    ……我行吗？

    再点开另一个视频，这次是一位元年轻nV教师，她站在黑板前，教学节奏轻快，讲解JiNg准，甚至能在随手翻书的同时，完美地接住学生的提问，不带一丝停顿。

    我咬了咬牙，试着模仿她的语调：“呃……大家好，今天我们来讲……”

    听着自己磕磕巴巴的声音，我忍不住扶额。

    又试了几次，效果一样糟糕。

    这根本不是“会不会讲”的问题，这是从业经验的问题。

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    这些名师站在讲台上，已经经过了无数次的锤炼，他们知道什麽时候停顿，什麽时候加快节奏，什麽时候该问问题调动气氛，什麽时候该放慢语速给学生思考的空间。他们不是在“教课”，他们是在“指挥”一整堂课的节奏。

    而我呢？

    我连粉笔字都写得歪歪扭扭，讲个概论都能卡壳，面对台下三个人就能手心出汗……更别提真正面对一群高中生了。

    两个小时後，我果断合上了笔记型电脑，长长地叹了口气。

    “算了吧……”

    站在讲台上不动膀不摇就能调动学生的气场，我这辈子是学不来了。

    好吧，既然校长要的是一个能带学生拿奖的工具人，那我就认命，当我的工具人吧。

    至少，拿奖这件事……我还真有点信心。

    只是，我隐隐有种感觉，砚石高中不会让我这麽轻松地躲在“工具人”这个角sE里。