78.X与教育 (第1/1页)

    之后的事情有些失控了，已经不能再用任何勉强的借口开脱了。

    毕竟因为老师的一句话就达到ga0cHa0，借着老师环抱的力才不至于太过失态。

    这事怎么都不能说清白。

    那个“也”字，当然有各种断句和解读。

    但有歧义的话，不就是g着人往某些地方想的吗。

    这是说话的艺术。

    但理事长终究是理事长，梦子在他心里仍然是小辈。

    可他终归也不是什么古板正经的人，从他的教育理念中也能知道这个人有多么的不为世俗所束缚。

    你说恃才放旷也好、偏执不羁也罢。

    但他不会说教。

    这是一种放纵与包容。

    甚至说在浅野学峯看来，这也是一种教育。

    X教育。

    对身TyUwaNg最本质的探索，他的学生在发掘自我，作为老师，当然是助力与引导。

    那首先，先zIwEi给他看。

    X可以是双方的，但一个人也完全是可以的。

    人诞生在这世上就孑孓一人，Si后更是斩断一切羁绊，魂归来处。

    如果在这飘零的一生中有人共度，那是幸事，与人相处，也会更多的认识自己。

    人的一生是认识自我与世界的一生。

    那给予身T最基本的需求与yUwaNg，自我纾解，是认识自己的一种方式。

    但浅野学峯并不只是智商高而已，他懂得风情，识得了空气。

    学生对自我的发掘，他从旁辅助，自然也是无碍的。

    并没有太过g涉，甚至在梦子再一次攀上高峰发颤时，他连视线都没落在ymI之处，反而搂过对方安抚：

    “乖nV孩。”

    他的学生，对自我的认知，更进了一步。

    但就像成长需要磨砺一样，他不介意给学生一点小小的刺激，平稳而顺畅的经历是不长远的。

    舒适区是难以永远呆下去的，当现实强迫你面对，沉沦安逸的结果，是难以适应新环境，从而从出现悲剧。

    他现在看似有些偏激的教育理念最初，不过是希望所有的学生，不至于走上绝路。

    所以，先提前迈出舒适圈，历练一下吧。

    浅野学峯将梦子转了个身，揽过对方的双腿抱了起来，这个姿势老实说有点羞耻，但梦子又属实好奇老师的行为，并没有反抗。

    就看见理事长抱着她走到一盆绿植前，低头耳语：

    “那里，有学秀安的摄像头，这个时候，他应该在看吧。”

    轻飘飘的两句话，让梦子忍不住合拢双腿，瞬间飙升的心率也让她侧头不敢看向前方，身T向后回缩。

    但这样怎么可能掩饰自己的身影，双腿被老师紧紧扣住，遮挡sIChu的布料也不知落在哪里，她都能想象镜头的那一方是怎样的画面。

    x口翕张，软r0U红YAn，ysHUi积得甚至能滴落。

    全部被学秀看见了吗？

    同龄nV生跟自己的亲生父亲的不l，她会被怎样看待，学秀又会有什么反应。

    思绪杂乱纷繁，不知道该怎么好。

    “老、老师！求您...别、”

    遇到困难找人求助也是个不错的方法。

    人类，是孤独的群居生物。

    浅野学峯并不讨厌梦子的示弱，面对自己无法解决的困难，y撑，是不好的。

    欣然接受了对方的请求，挥手就将那盆绿植直接扔进了垃圾篓。

    动作随意快速到令梦子一愣。

    “没事了。”他还在这期间给梦子清理好了下T，想到对方已经不能穿的内K，“等会我开车送你回去。”

    又补充到：“不用担心会被影响，学秀的手段这么不入流还容易反制，我这边，也拍到了组不错的画面。”

    非礼勿视，不及时关掉还看那么半天是什么意思。

    不算什么出格的事，可小孩生X高傲也是弱点。

    这么不堪的手段还被发现、反制了，是他都要羞愤不堪了。

    “明天放学你到本校区来找我，教学，也在校园里进行一次吧。”

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    杀老师执行的是暗杀事业与教育的结合，理事长进行的是强者素养的培养和教育的融合，我书写xa与教育交融的情节。

    这说明我的高度已经和他们一样高了啊！bushi

    公众号写了一篇关于E班各位主要角sE给梦子取的行动编号的彩蛋，可以去看一下哦。

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