（四）我的沉默震耳Y聋 (第1/2页)

    没人敢吱声。其他人约莫都是被吓的，除了我。

    ……好吧，某种意义上我也是被吓的。我看着任行的背影，大脑几近宕机。

    虽然任行在学校、或者说在这个片区都是威名远扬，但实际上他动手的次数并不多，也不跟任何人拉帮结派。之所以扬名在外，很大程度上是由于他每次动手都突出一个字面意义上的快、准、狠——尤其是狠。

    我曾经在高一时“有幸”跟随大部队目睹过一次现场，那是在附近的烧烤摊，好几人将一个我稍有些面熟的男生牢牢压着，男生右手掌摊开，被其中一人按在椅子上。任行蹲在男生的正前方，问了他几句什么，对方却一直只顾着摇头。过程中的内容我没怎么听清，只看到任行最后站起来，居高临下地问：“不说是吧？”

    男生仍然摇头。于是任行抄起边上的铁签，毫无预兆地、快速地扎了下去，把那只颤栗着的右手掌捅了个对穿。

    那一瞬间，男生的惨叫声方圆十里都听得见。

    之后发生了什么我不知道，因为看到这一幕后我直接有多远跑多远，奈何当时的场景还是时不时出现在我噩梦里。眼下，任行的表情跟我记忆里的如出一辙，要说有多么冷酷也不至于，甚至比起阴冷、暴戾此类形容词而言，更接近一种纯粹的漠然。

    尽管算上今天我们也没打过多少照面，但任行的所作所为总是带给我这样的感觉：肆无忌惮、漠视他人，好像根本不觉得自己做的事都有多么离谱，浑身上下充斥着一股子“我做什么关别人屁事”的气势。

    说实话，我无法想象什么样的家庭环境会培养出这种……说好听点是将“我行我素”贯彻到了极点，说难听点就是视一些普世规则为无物的性格。

    因此我尤为惶恐，在此之前，任行基本从没有“为了谁”动手的先例——至少在我听到的各路消息里没有过。但此时此刻，这几乎是明晃晃的袒护。

    ……所以到底为什么啊？就因为……因为刚刚的那个“忙”？难道这就是他还人情的方式？

    我感觉我的脑子快乱成浆糊了。

    张彪埋着头半天没再吭声，meimei张琪在角落里微微颤抖着，从头到尾没往他的方向看一眼。再一看，讲台上的任课老师早已不见踪影，我都没留意他是什么时候从后门溜走的。

    任行似乎也没让他们回应什么的意思，偏过头问了我一句：“先这么算了？”

    我起初没明白他的意思，琢磨了好一会儿才反应过来这是个疑问句。

    ……合着他居然是在征求我的意见啊？！

    老天，我哪敢对他的处理方式有意见，赶紧忙不迭地点头。见状，任行不再多说什么，径直走到教室最后一排那个常年空着的座位坐下，开始趴着睡觉。我跟在他后头回到自己的位置上，短短一段路愣是走得像蹒跚学步的小婴儿，紧张得手脚都不知道怎么摆。

    我能感觉到无数的目光像针一般扎在我身上，如果是以前，这些“针”少不了要伴随一些物理意义上的苦头让我好好尝尝，然而这回，我甚至没听到半个字。

    我咬了咬唇，心里五味杂陈。任行这个人情还得实在有点大，我不知道他怎么想，但我觉得，这下又成我欠他了。

    ……可是我又能还他什么呢？

    折腾了这么一出后，整个下午我收获了难得没有任何人打扰我——呃，和打我——的安宁时光，一口气把物理和数学各刷了三套卷子，又做了五篇语文和一篇作文。这里的老师上课基本把对应教材念一遍就算完事，听不听没多大区别，所以我大部分时候都是按自己的进度计划来学习和做题。

    我的教辅材料都是去年高考期间在一中门口蹲来的，只要赶在清洁阿姨傍晚打扫前随便过去转两圈，就能捡到满满一箩筐毕业生丢掉不要的书。我还趁机收拾了几大袋用不上的试卷草稿纸拿去回收站卖掉，赚了能有十来块，当晚直接给自己加餐了个煎蛋。大部分书上面都密密麻麻记了一堆笔记，正好让我坐享其成，而有些就跟崭新的一样连名都没写，每每这时我就不禁感叹，有钱真好啊，书能随便买，买完积灰三年再扔……

    其实原先还有一些学长学姐留下来的笔记本，但大部分已经被撕得七零八落根本没法看了，教辅书能得以幸存是因为大部