从未停止 (第4/6页)

我其他课该怎么办！！——或许我当时应该这么想，正如我现在回想起来时我是这么焦虑地想着的他妈的，学到康德说话的皮毛了，但肤浅的我当时脑子里只有另一个念头：求求你了不要嫌弃我脏乱的handout。

    或许下次要把潘喷上去；但第二次才去喷也太刻意了吧。

    我说，“这实在是太好了，我还以为是我的问题呢。”他说，“oh不是的，大家都这样，他写东西就是很难懂。”我回应道asaroutine，“真高兴听到这件事。”

    他说他之前在另一个学校教逻辑学，那门课要简单多了——至少从grading上来说。我们也都认同那门课更像数学。我想起rmp上对他的评论，犹豫了一下还是忍着笑问他有没有看过自己的rmp，“感觉还是有人学不好那门课啊。”我说。他说，没有，“但是我朋友看了，并且来嘲笑我。”

    我没绷住，“啊＊笑死？”

    他说数学学得好不好不是学不学得好logic的必要条件，但是数学学不好的话确实要花一些功夫才行。而他之前有长期帮过学不懂的学生，让他们完成额外的？iguess任务、多问问题，etc，而这些人endedupgreatresults。“我就想着是件好事，我未来也要接着这么做。结果后面有个人不满自己要paythatmucheffetagoodgrade，他们没有做那些任务也没有取得好成绩——fair，buthteyareunhappyaboutitso.“其实这里是单数人称，但我记得他好像用的是they

    我立马皱起了眉头。他说他知道有很多低分评论都是