暴雨后的湿地生态课 I (第3/10页)

，要不是你先举手补充，大家现在应该已经开小差了。”

    “哼哼。”萱萱得意地点点头。

    帐篷外，雨后天光开始渐渐破出一层明亮，阳光在湿气中折射出一层柔和的淡金。众人窝在帐篷里围着白板听讲，热气腾腾的姜茶也端了上来，整片湿地像被洗过一般，宁静又鲜活。

    【弹幕狂欢中——】

    【徐博士讲课模式一开，整个帐篷都冒出公式味了哈哈哈】

    【萱萱是唯一能听懂爸爸原话的天选小孩】

    【伏苓一开口全员秒懂，真人·学术翻译机】

    【“地底的草垫子”“生态大胃王”我笑死，太有画面感了】

    【这一家三口真的配合得太默契了吧，一人讲课一人翻译一人补充，谁懂我已经磕疯】

    【全班唯一认真听讲还能举手的女鹅是自家娃，徐博士你太幸福了】

    【这才是真正的“父母是老师”系列吧】

    饮下一口茶水后，徐兮衡又温声开口道：“我们昨天在红外相机中记录到了六种动物，今天就以它们为例，来谈谈动物与湿地之间的共生关系——也就是，动物为湿地生态做了什么，湿地又如何支撑它们的生存。”

    他拿起一支记号笔，指尖轻轻敲了敲板面，语气一如既往的温和而清晰：“先说第一组——龟。”

    他在白板上画了一个龟壳的轮廓：

    “龟类属于湿地中重要的指示性物种，对水体污染极为敏感。它们吃腐殖质和部分水生植物的叶子，也摄食小型水生昆虫，可以清理部分水体碎屑。相应地，湿地为它们提供了——”

    他顿了顿，写下几个字：“温度缓冲、水源、泥滩